我校Java Web技术课程开设于2003年，经历了近4年的教学和改革实践。
Java Web技术课程在软件技术专业创建之初就被定位为该专业的专业技能课程，在专业的建设与实践中，建成了完整的理论、实践教学体系，搭建了比较完善的项目实践环境，积累了丰富的教学经验，探索出项目教学法和小组教学法，并取得了良好的教学成果。
在师资力量上已经初步形成了一支基本掌握高职高专教学和人才培养规律、具有较强的专业理论研究能力、具有丰富理论教学和实践教学经验，实力雄厚、配置合理的教师队伍。
在实践教学上，在学院的关心重视下，建成了专业实践室，拥有目前最新的SUN体系服务器资源，形成了完善的实践教学体系；学院的实践学期制（一个学年包括三学期，第三学期为实践学期，时间为4周）为实践教学奠定了良好的实践基础。在学院大学生创业中心等学生实践中心等的配合下，实践教学已经积累了一定的经验，并取得了较好的成绩。
教材建设方面，已经出版教材《Java案例教程》和《Java语言程序设计案例教程》，现正准备将《Java Web技术》讲义出版为正式教材。
一.课程实施、教师指导方法与教学效果
课堂实践以学生上机独立操作为主，教师指导为辅的方式。具体操作方式是：首先教师给出教学大纲规定的课堂实践题目，并给出课堂实践题目难点的解决思路。然后学生在课堂题目要求和老师思路的指引下进行编码。教师在课程实践过程中对个别学生的个别问题进行辅导。
项目实践以学生自主设计和编码为主，教师辅导为辅的方式。具体操作方式是：首先教师给出项目实践任务书，然后项目组（3个学生组成一个项目组）根据项目实践任务书进行编码。教师在项目实践过程中对个别学生的个别问题进行辅导和答疑。
通过项目实践的全方位实施，提高了学生的学习兴趣，强化了学生的编程思维和能力，同时增强了团队合作能力，为日后深造和走向社会工作都起着不可估量的作用。
二.创新与特点
1、本课程以项目教学为主，以“网上书店项目”贯穿教学全过程，具体做法是每个章节的课堂案例和课后练习都围绕“网上书店项目”进行。
2、本课程在授课过程中，以项目的开发流程来组织教学内容和进行讲解。项目的开发流程有以下步骤，第一步是项目的业务建模，第二步是建立原型系统（制作静态网站来模拟系统），第三步是进行系统设计（数据库设计和功能流程设计），第四步是编码（持久层编码和动态页码编码）和单元测试，最后进行发布和集成测试。在每个开发阶段要介绍相关的的知识点、开发技能和开发工具，项目的演示和答辩也分阶段完成。
3、编程实践以项目组为基本单位，进行团队开发，重点培养学生团队合作和沟通能力。
4、分开发阶段来验收学生的成果，并根据成果的相对重要性确定其在总项目成绩中的比重。
5、充分利用学生的笔记本电脑和学院的SOVO机构，最大限度地提高学生的动手能力。
三.教学条件
1、教材使用与建设
1) 主要采用几年来积累形成的自编讲义、课堂案例和实践项目，以自编已出版教材《Java案例教程》和《Java语言程序设计案例教程》作为支撑，再推荐参考《JSP程序设计案例教程（新世纪高职高专课程与实训系列教材）》和《JSP动态网页编程技术——高职高专计算机系列规划教材》等教材。
2) 为学生的自主学习和研究性学习提供了相应参考文献资料。
2、促进学生主动学习的扩充性资料使用情况
1) 学生在局域网上阅读动态更新的“电子课本”；在专业课教学过程中大量实用外文原版教材和课件；
2) 指定相应参考书，学生在规定的时间里必须写出阅读笔记。
3、配套实训实习教材的教学效果
根据学生的情况，课程组每年给学生指定拓展性参考资料作为配套实验教材。从教学效果来看，这样做，既引导了学生如何阅读课外相关著作，同时又弥补了单独一本教材的不足，丰富了学生的知识。
4、实践性教学环境
1) 实践教学环境和设备条件优良。每个学生至少拥有一台笔记本电脑，学校有专业实验室，配有以SUN体系服务器。
2)自制了大量的Flash视频教程，着重指导学生实践操作。
3) 具备开放式教学条件。学校拥有40多个多媒体教室，3个数字化语音教室，2个基于企业的实验室，4个基于应用的实验室，一个大学生创业中心。同时学校紧邻东软软件园、又与成都许多IT企业有密切联系，有丰富的校企联合资源。
5、网络教学环境
1) 我校校园网络建设先进，拥有丰富的网络资源，为本课程网络教学提供了保障。
2) 校园内建有网络中心和15000多个网络信息点在教室、图书馆、学生公寓、休闲场所等任何地方均有网络接入点，建成了基于网络的虚拟实验室以及现代化的在线教学管理系统。
3) 网络中心设备先进、齐全，有专职的数字化教学支持中心工作人员维护，为本课程教学提供了有效的技术支持，能满足本课程进行网络教育的教学需要，并在教学实践中发挥了积极作用。
4) 网络中心有丰富的网络教学、技术工具和软件资源，并能经常保持更新。
5) 本课程实行公开化教学，相关的教学计划、教学大纲、教学进度表、教学小结、试卷和习题等资料均公开上网，纳入公开化、规范化和科学化管理的轨道。
6) 学生利用自己的笔记本电脑，可从宿舍到校园内的任何一个网络端口随时进入“虚拟教室”和“移动分布式实验室”，并利用校园网上丰富的电子资源，实现面对面教学和E-learning教学。
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